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| Titel: |
Farbtechnik - Raumgestaltung: Schmucktechniken |
| Typ: |
Upload (5.4 MB) |
| Einstelldatum: | 27.12.2007 |
| Kurzbeschreibung: | Zusammengefasst wurden Arbeitsblätter (Informationen und Arbeitsschritte) zum Thema Schmucktechniken in der Farbtechnik. Die einzelnen Verfahren werden beschrieben und grafisch dargestellt.
Dieser Download enthält die Arbeitsblätter: Informationsblatt "Schablonieren"; Informationsblatt "Schablonieren - Materialien und Hilfsmittel"; Checkliste für den Qualifizierungsbaustein Schmucktechnik – Schablonieren; Informationsblatt "Schmucktechnik".
Die Arbeitsblätter wurden für den Qualifizierungsbaustein „Schmuck- und Sondertechniken“ entwickelt und sind Teil der CD-ROM „Farbtechnik – Anregen│Anwenden│Verändern“.
Die gesamte CD-ROM können Sie unter dem Menüpunkt Materialbestellung anfordern. |
| Schlagworte: | Farbtechnik, Raumgestaltung, Schmucktechnik, Sondertechnik, Schablonieren, Schablone, Schablonierpinsel, Schabloniermesser, Motive, Ornamente, Muster, Schwammtechnik, Wickeltechnik, Wischtechnik, Klarlack, Dispersionsfarbe, Schrittfolge, Vorgehensweise, Schritte, Vorgang, Verfahren |
| Urheber-Name: | IBI - Institut für Bildung in der Informationsgesellschaft |
| Urheber-Typ: | Forschungseinrichtung |
| Urheber-Email: | ibi@ibi.tu-berlin.de |
| Urheber-URL: | http://www.ibi.tu-berlin.de |
| Urheber-Telefon: | 030 399 02 400 |
| Co-Autor(en): | Lehrende der BvB; AK Cottbus, Wriezen, Strausberg |
| Erscheinungsjahr: | 2007 |
| Format: | Word-Dokument |
| Softwareanforderungen: | MS Word |
| Zielgruppe: | Multiplikatoren / Lehrende |
| Sondergruppe: | Inhaftierung
Un- und Angelernte
keine Berufsreife |
| Berufsfeld: | Farbtechnik und Raumgestaltung |
| Fächer: | Sonstige |
| Kompetenzbereich: | Fachkompetenz |
| Lehrbereich: | Arbeitshilfe für Lehrende
Schulische Bildung
Werkstattarbeit
Erwerb Hauptschulabschluss |
| Kategorie: | Übung
Unterrichtseinheit
Lernkontrolle
Qualifizierungsbaustein
Selbstlernmaterial
Checkliste |
Bewertung:
(Durchschnitt aus 1 Bewertung) |
| Didaktisch: |  |
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